02.10
21:52
Тем кто читает хохмы.
Довольно часто свою блестящую лекцию по одному из разделов урологии
непревзойденный профессор Пытель начинал с того, что появлялся как черт
из табакерки откуда-то сбоку, цыкал зубом, пропалывал пятерней бороду,
брал в руки мел и молча начинал рисовать на доске громадный половой
член. Затем дожидался момента, пока возбужденная аудитория не опадёт
(характерный жест рукой a-la «аа-п, советский цирк! »), клал мелок на
полочку и говорил: - Тема нашей сегодняшней лекции, дорогие друзья, -
пиелонефриты. А также то, что происходит при пиелонефритах с важнейшим
органом мужской репродукции… - с этими словами Пытель поворачивался к
изображению и эффектно вскидывал длань..
Для нас навсегда останется загадкой: то ли профессор резвился и
дурачился, то ли и вправду придавал серьезнейшую роль органу мужской
репродукции. Но факт остается фактом: на экзаменах и зачетах Пытель
использовал малейшую возможность, чтобы прицепиться с вопросом «а что
же, уважаемый коллега, происходит с пенисом при данной патологии?»
Причем, в зависимости от настроения, употребляемые им определения
«важнейшего органа мужской репродуктивной системы» лежали в диапазоне от
нейтрального «срамной отросток» до прямолинейного «х#й».
Эту особенность, если не сказать странность, в ректорских,
проректорских, уж не говоря о деканатских чертогах, давным-давно
приметили, взяли на карандаш и всевозможно не одобряли. Правда,
оргвыводов не делали: профессор был шикарным специалистом, а на пустяки
вроде «матерков в комментах» даже тогда, в 70-х-80-х, смотрели сквозь
пальцы.
В те же времена, в стенах 1-го Московского Мединститута им. И. М.
Сеченова (ныне академия) на кафедре нормальной анатомии преподавала
профессор Сатюкова. Она не только великолепно знала предмет, но была
артистична и убедительна.
Для лучшей усвояемости материала профессор обожала прибегать к
экстравагантным приемам.
Например, читая лекцию по анатомии женской половой сферы, профессор
разводила руки как крылья и, магнетизируя аудиторию месмерическим
взором, басисто восклицала:
- Представьте себе, Я – МАТКА.
ЭТО (дрожание растопыренных рук) - МОИ МАТОЧНЫЕ ТРУБЫ.
ВОТ (открытый рот) - ВЛАГАЛИЩЕ.
ВЫ – СПЕРМАТОЗОИДЫ!
Однажды на госэкзаменах (их принимала смешанная комиссия от «ранних,
базисных» дисциплин до поздних клинических), Сатюкова задавала вопрос
экзаменуемому.
- Как ведет себя матка при менструации? Представьте себе: я – матка. Это
мои маточные трубы. Вот - влагалище. И что происходит…
В этот момент на экзамен ввалился профессор Пытель. Услышав последние
слова, он по-кошачьи подкрался к столу экзаменаторов, цыкнул зубом и
моментально встрял:
- Да-да. Я тоже хотел просить. Что происходит с хером, а?
Студент в какой-то момент сконфузился, но затем собрался с мыслями и
дерзко ответил:
- При менструации, профессор, с хером не происходит ровным счетом
ничего.
- Было бы правильнее сказать «как правило, ничего», - подмигнув,
возразил Пытель. – Но в целом ответ верный. Я за пять с минусом.
непревзойденный профессор Пытель начинал с того, что появлялся как черт
из табакерки откуда-то сбоку, цыкал зубом, пропалывал пятерней бороду,
брал в руки мел и молча начинал рисовать на доске громадный половой
член. Затем дожидался момента, пока возбужденная аудитория не опадёт
(характерный жест рукой a-la «аа-п, советский цирк! »), клал мелок на
полочку и говорил: - Тема нашей сегодняшней лекции, дорогие друзья, -
пиелонефриты. А также то, что происходит при пиелонефритах с важнейшим
органом мужской репродукции… - с этими словами Пытель поворачивался к
изображению и эффектно вскидывал длань..
Для нас навсегда останется загадкой: то ли профессор резвился и
дурачился, то ли и вправду придавал серьезнейшую роль органу мужской
репродукции. Но факт остается фактом: на экзаменах и зачетах Пытель
использовал малейшую возможность, чтобы прицепиться с вопросом «а что
же, уважаемый коллега, происходит с пенисом при данной патологии?»
Причем, в зависимости от настроения, употребляемые им определения
«важнейшего органа мужской репродуктивной системы» лежали в диапазоне от
нейтрального «срамной отросток» до прямолинейного «х#й».
Эту особенность, если не сказать странность, в ректорских,
проректорских, уж не говоря о деканатских чертогах, давным-давно
приметили, взяли на карандаш и всевозможно не одобряли. Правда,
оргвыводов не делали: профессор был шикарным специалистом, а на пустяки
вроде «матерков в комментах» даже тогда, в 70-х-80-х, смотрели сквозь
пальцы.
В те же времена, в стенах 1-го Московского Мединститута им. И. М.
Сеченова (ныне академия) на кафедре нормальной анатомии преподавала
профессор Сатюкова. Она не только великолепно знала предмет, но была
артистична и убедительна.
Для лучшей усвояемости материала профессор обожала прибегать к
экстравагантным приемам.
Например, читая лекцию по анатомии женской половой сферы, профессор
разводила руки как крылья и, магнетизируя аудиторию месмерическим
взором, басисто восклицала:
- Представьте себе, Я – МАТКА.
ЭТО (дрожание растопыренных рук) - МОИ МАТОЧНЫЕ ТРУБЫ.
ВОТ (открытый рот) - ВЛАГАЛИЩЕ.
ВЫ – СПЕРМАТОЗОИДЫ!
Однажды на госэкзаменах (их принимала смешанная комиссия от «ранних,
базисных» дисциплин до поздних клинических), Сатюкова задавала вопрос
экзаменуемому.
- Как ведет себя матка при менструации? Представьте себе: я – матка. Это
мои маточные трубы. Вот - влагалище. И что происходит…
В этот момент на экзамен ввалился профессор Пытель. Услышав последние
слова, он по-кошачьи подкрался к столу экзаменаторов, цыкнул зубом и
моментально встрял:
- Да-да. Я тоже хотел просить. Что происходит с хером, а?
Студент в какой-то момент сконфузился, но затем собрался с мыслями и
дерзко ответил:
- При менструации, профессор, с хером не происходит ровным счетом
ничего.
- Было бы правильнее сказать «как правило, ничего», - подмигнув,
возразил Пытель. – Но в целом ответ верный. Я за пять с минусом.
Оставить комментарий
